为扎实践行 “课比天大” 的教学初心，精准破解教学过程中的实际问题，12 月 17 日下午，集成电路学院召开了 2025-2026-1 学期师生教学座谈会，本次会议以 “倾听学生心声，共筑优质课堂” 为主题，搭建起了师生面对面交流的暖心桥梁。学院院长李蕾蕾、教学副院长佘艳，各系主任、系督导、实训中心主任，与 2024 级、2025 级各班学生代表齐聚一堂，围绕课程学习体验、教学实施细节展开深度交流，为教学质量的提升与教学改革的推进，凝聚师生的共同智慧。

佘艳副院长主持本次会议，她强调，“课比天大”是学院坚守的教学理念，而理念落地的关键在于精准掌握教学一线的真实情况。她指出，相较于书面反馈的局限性，本次座谈会旨在搭建“面对面”的真诚沟通平台，让同学们能够直抒胸臆，精准定位教学实施中的难点问题，打通学生学习过程中的堵点障碍。她表示，同学们的真实诉求是最宝贵的教学反馈，将成为学院后续优化课程安排、创新教学方法的核心依据，为提升教学质量提供精准方向。

座谈会上，各年级学生代表围绕自身学习经历敞开心扉，坦诚分享了最真实的感受与困惑，其中学习模式转变与专业学习中的难题成为讨论的核心话题。

对于刚步入大学校园的大一新生而言，从高中阶段“被动接受知识灌输”到大学“主动探索式学习”的剧烈转变，让不少人陷入了适应困境。“电路基础的理论知识太抽象，课上跟着老师的思路能听懂，但一到课后做题就无从下手”“C语言编程入门门槛不低，即便记下了基本语法，实际运用时还是会频频卡壳”，一位新生代表的发言引发了周围同学的共鸣。他们普遍反映，面对大学自主化的学习环境，自己尚未找到高效的知识巩固方法，常常陷入“听懂却不会用”的尴尬境地。

针对同学们的诉求，在场的教师代表结合教学实际，当场给出了务实的解决方案。针对大一新生的适应难题，教师代表建议大家打破高中的学习惯性，建立符合大学特点的学习模式：充分利用在线学习资源，对不理解的知识点通过扫码重复观看课程内容，课后及时复盘总结，通过做习题、查阅文献、与同学讨论等多元方式深化理解，遇到问题时主动向老师、学长求助，避免独自陷入困境。

相较于大一新生的适应难题，大二学生的困扰则更多集中在专业实践层面。随着专业课程的深入，一系列实操相关的问题逐渐凸显。有学生代表提到：“专业软件的安装流程复杂，有时候会出现安装失败影响学习进度的情况”；还有同学针对课程安排提出疑问，“部分专业课程内容深度远超预期，且排课较为密集，留给自主消化的时间有限”；此外，实践内容的衔接安排、实操环节的指导力度等问题，也成为大二学生关注的重点。

针对专业学习中的实操问题，教师团队也给出了明确的解答：关于专业软件安装的难题，课程组在授课前都统一发放安装包，由老师集中指导安装流程，若遇到特殊技术问题，学生可及时联系任课老师获得针对性解决。在课程设计上，老师们会紧密结合岗位需求，把复杂的知识点拆解成层层递进的“分阶任务”，逐步降低学习难度；同时，将根据不同学生的学习需求，分类推荐对应的拓展资源，既能帮助基础薄弱的同学夯实核心知识，也能为学有余力的同学提供进阶提升的空间。 

最后，李蕾蕾院长对师生座谈会进行了总结，她高度肯定了同学们提出的建设性意见，同时向全体同学提出了殷切期望：首先要树立明确目标，以钉钉子精神深耕专业领域；其次要培养终身学习理念，注重课后自主提升；第三要坚持问题导向，建立“学习-反馈-改进”的有效闭环；第四要掌握科学方法，善用各类学习资源，着力提升思维品质；最后要涵养自律品格，通过通识阅读拓展认知边界。她特别强调，成长不仅发生在课堂，更孕育于每一天的主动求索，希望同学们以主人翁姿态投入学业发展，在追求卓越的道路上永不止步。

这场师生座谈会，为学院的教学质量提升按下了“加速键”。未来集成电路学院也会继续以问题为导向，以学生的成长为核心，打造更高效、更包容，更能贴合同学们学习需求的教学环境。